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Early interventionists’ knowledge of eidence-based practices for autism

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Early interventionists’ knowledge of eidence-based practices for autism

Cindy GEVARTER, Auteur ; Mariah G. SICILIANO, Auteur ; Erin STONE, Auteur |

Dans Focus on autism and other developmental disabilities (37(4), Décembre 2022)

This online survey study examined early intervention providers’ knowledge and training needs surrounding evidence-based practices for autism spectrum disorder (ASD). The researchers analyzed data from 87 early intervention providers (speech-lang[...]

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Paraprofessionals’ perceived skills and needs in supporting students with autism spectrum disorder

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Paraprofessionals’ perceived skills and needs in supporting students with autism spectrum disorder

Christan GRYGAS COOGLE, Auteur ; Virginia L. WALKER, Auteur ; Jennifer OTTLEY, Auteur ; Darcey ALLAN, Auteur ; Daniel IRWIN, Auteur |

Dans Focus on autism and other developmental disabilities (37(4), Décembre 2022)

There is a research-to-practice gap in the identification and use of evidence-based practices in special education. One way to better understand the persistent gap between research and practice and to inform professional development efforts is t[...]

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Examining the highs and lows of teacher self-efficacy for special class teachers working with learners with autism / autism spectrum disorder

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Examining the highs and lows of teacher self-efficacy for special class teachers working with learners with autism / autism spectrum disorder

Amy RYAN, Auteur ; Elizabeth S. MATHEWS, Auteur |

Dans Research in autism spectrum disorders (94, juin 2022)

Background According to data provided by the National Council for Special Education (NCSE), between 2020 and 2021, there was a 15% increase in the number of special classes specifically for learners with Autism/Autism Spectrum Disorder (A/ASD) [...]

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Opportunities to learn for children with autism spectrum disorders: effects of the perceived efficacy of teacher practices and drivers of inclusion

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Opportunities to learn for children with autism spectrum disorders: effects of the perceived efficacy of teacher practices and drivers of inclusion

Cecilia LATORRE-COSCULLUELA, Auteur ; Marta LIESA-ORUS, Auteur ; Pilar RIVERA-TORRES, Auteur |

Dans Focus on autism and other developmental disabilities (37(2), Juin 2022)

One of the factors linked to the successful inclusion of children with autism spectrum disorder (ASD) is the idea that the attitudes of teaching professionals are related to the perceived efficacy of educational practices. The aim of this study [...]

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Keeping up with the evidence base : survey of behavior professionals about Naturalistic Developmental Behavioral Interventions

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Keeping up with the evidence base : survey of behavior professionals about Naturalistic Developmental Behavioral Interventions

Lauren H. HAMPTON, Auteur ; Micheal P. SANDBANK, Auteur |

Dans Autism : the international journal of research and practice (26(4), mai 2022)

Professionals who primarily deliver services to children on the autism spectrum employ a range of techniques and supports that are colloquially known as applied behavior analysis therapy. The landscape of evidence supporting interventions for ch[...]

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Practice-driven research for statewide scale up : implementation outcomes of the California Autism Professional Training and Information Network

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Practice-driven research for statewide scale up : implementation outcomes of the California Autism Professional Training and Information Network

Jessica SUHRHEINRICH, Auteur ; Allison S. NAHMIAS, Auteur ; Yue YU, Auteur ; Melina MELGAREJO, Auteur ; Patricia SCHETTER, Auteur ; Tana C. HOLT, Auteur ; Aubyn C. STAHMER, Auteur |

Dans Autism : the international journal of research and practice (26(3), avril 2022)

Scaling up the use of evidence-based practice (EBP) for autism across service sectors and regions has presented a considerable challenge indicating a clear need for continued development. The California Autism Professional Training and Informati[...]

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The effectiveness of training community mental health therapists in an evidence-based intervention for ASD : findings from a hybrid effectiveness-implementation trial in outpatient and school-based mental health services

Article : Texte imprimé et/ou numérique

The effectiveness of training community mental health therapists in an evidence-based intervention for ASD : findings from a hybrid effectiveness-implementation trial in outpatient and school-based mental health services

Lauren BROOKMAN-FRAZEE, Auteur ; Colby CHLEBOWSKI, Auteur ; Miguel VILLODAS, Auteur ; Ann GARLAND, Auteur ; Julie MCPHERSON, Auteur ; Yael KOENIG, Auteur ; Scott ROESCH, Auteur |

Dans Autism : the international journal of research and practice (26(3), avril 2022)

An Individualized Mental Health Intervention for ASD (AIM HI) was developed in collaboration with community stakeholders for delivery in mental health services in response to therapist- and caregiver-identified need to improve services for child[...]

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Catalogue des acteurs locaux. Région Hauts-de-France

Texte imprimé et/ou numérique

Catalogue des acteurs locaux. Région Hauts-de-France

FIPHFP - Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, Auteur | Paris : FIPHFP - Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique | 2022

Ce catalogue, réalisé par le FIPHFP - Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique, présente les acteurs et dispositifs institutionnels présents dans la région Hauts-de-France dans les domaines de : - la reconnaissa[...]

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Guide Néret pour les personnes handicapées 2022

Texte imprimé et/ou numérique

Guide Néret pour les personnes handicapées 2022

Christine BENSE, Auteur | Paris : ASH Publications | Collection Néret | 2022

Référence du monde du handicap depuis plus de 65 ans, le guide s’actualise et s’enrichit, chaque année, au rythme des nombreux mouvements et créations d’établissements et d’une législation en continuelle évolution. Indispensable à tous les resp[...]

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Le TSA au coeur des activités de recherche et d'enseignement d'une équipe toulousaine

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Le TSA au coeur des activités de recherche et d'enseignement d'une équipe toulousaine

Magali BATTY, Auteur |

Dans Bulletin scientifique de l'ARAPI (47, 2021/1)

Cet article présente les activités d'enseignement et de recherche du laboratoire toulousain CERPPS (Centre d'Etudes et de Recherches en Psychopathologie et Psychologie de la Santé) dédié aux TND (Troubles du neuro-développement) et aux TSA (Trou[...]

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Can pictorial narration offer a solution to teacher training on the effective inclusion of students with autism spectrum disorder in low-resource settings? Investigation on knowledge and stigma change.

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Can pictorial narration offer a solution to teacher training on the effective inclusion of students with autism spectrum disorder in low-resource settings? Investigation on knowledge and stigma change.

Hui MIN LOW, Auteur ; Tze PENG WONG, Auteur ; Lay WAH LEE, Auteur ; Somchay MAKESAVANH, Auteur ; Bountheing VONGSOUANGTHAM, Auteur ; Vikate PHANNALATH, Auteur ; Aznan CHE AHMAD, Auteur ; Ann SIEN SUT LEE, Auteur |

Dans Autism : the international journal of research and practice (25(5), juillet 2021)

The main aim of this article is to explore whether pictorial narration could offer a solution to teacher training on the effective inclusion of students with autism spectrum disorder in a low-resource context in the Lao People’s Democratic Repub[...]

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Training Community Therapists to Deliver an Individualized Mental Health Intervention for Autism Spectrum Disorder: Changes in Caregiver Outcomes and Mediating Role on Child Outcomes

Article : Texte imprimé et/ou numérique

Training Community Therapists to Deliver an Individualized Mental Health Intervention for Autism Spectrum Disorder: Changes in Caregiver Outcomes and Mediating Role on Child Outcomes

Lauren BROOKMAN-FRAZEE, Auteur ; Colby CHLEBOWSKI, Auteur ; Miguel VILLODAS, Auteur ; Scott ROESCH, Auteur ; Kassandra MARTINEZ, Auteur |

Dans Journal of the american academy of child and adolescent psychiatry (60(3), mars 2021)

OBJECTIVE : This study examines the impact of training therapists to deliver “An Individualized Mental Health Intervention for Autism Spectrum Disorder (ASD)” (AIM HI) for children with autism spectrum disorder on caregiver outcomes and the medi[...]

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Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme

Texte imprimé et/ou numérique

Accompagnement des personnes avec trouble du spectre de l'autisme

Iris CITTEE, Auteur ; Olivia BOUYS, Auteur | Paris : APF France Handicap | 2021

Ce guide repère est destiné aux professionnels travaillant dans les établissements médico-sociaux de l'association APF France Handicap. Il a été élaboré afin d'initier et soutenir au sein de ceux-ci les dynamiques d'accompagnement du public avec[...]

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L'école inclusive : entre idéalisme et réalité

Texte imprimé et/ou numérique

L'école inclusive : entre idéalisme et réalité

Sylviane CORBION, Auteur | Toulouse [France] : Erès | Connaissances de la diversité | 2021

Les réformes aux intentions les plus nobles et formellement bien conçues pour favoriser la scolarisation de tous les enfants et leur réussite peuvent défaillir du fait d’une mise en œuvre approximative. Dans cette enquête inédite sur l’école pri[...]

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Guide Néret pour les personnes handicapées 2021

Texte imprimé et/ou numérique

Guide Néret pour les personnes handicapées 2021

Christine BENSE, Auteur | Paris : ASH Publications | Collection Néret | 2021

Référence du monde du handicap depuis plus de 65 ans, le guide s’actualise et s’enrichit, chaque année, au rythme des nombreux mouvements et créations d’établissements et d’une législation en continuelle évolution. Indispensable à tous les respo[...]

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