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Le portail documentaire DOCautisme
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| Titre : | Understanding the role of self-determination in shaping university experiences for autistic and typically developing students in the United Kingdom (2021) |
| Auteurs : | Jiedi LEI, Auteur ; Ailsa RUSSELL, Auteur |
| Type de document : | Article : Texte imprimé et/ou numérique |
| Dans : | Autism : the international journal of research and practice (25(5), juillet 2021) |
| Article en page(s) : | p. 1262-1278 |
| Langues: | Anglais |
| Concepts : | Royaume-Uni ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Université ; Autodétermination ; Etudiant avec autisme ; Inclusion scolaire ; Structuration spatio-temporelle ; Autonomie ; Jeune adulte ; Relation entre pairs |
| Index. décimale : | VIE.41 (Autonomie) |
| Résumé : | With more autistic students enrolling in higher education, little is known about how autistic students can actively and effectively shape their own university experience through self-determination. This study explores how both autistic (n = 18) and typically developing students and recent graduates (n = 18) perceive their self-determination during their transition into, through and out of university in the United Kingdom. Students reported many shared and unique aspects of autonomy, competence and relatedness underlying self-determination. Many autistic students also discussed autism-related strengths facilitating academic pursuit at university, though found coping with transitional changes more difficult than typically developing students. Using strength-based approaches to help autistic students to actively adapt to routine changes might facilitate their self-determination during transition to university. [résumé d'éditeur] |
| Sous-type : | Article |
| Consulter : | https://doi.org/10.1177/1362361320984897 |
