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Le portail documentaire DOCautisme
Le portail documentaire DOCautisme se donne l'ambition d’être une référence francophone sur les publications et ressources nationales et internationales consacrées aux Troubles du Spectre de l’Autisme.
Le GNCRA ne saurait être tenu pour responsable de l’utilisation tronquée, erronée ou délétère de toute information trouvée sur le portail DOCautisme.
Le GNCRA vous encourage à prendre connaissance des recommandations de bonne pratique professionnelle émises par la Haute Autorité de Santé.
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
Documents disponibles (791)
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Natalie C. RIDGELY, Auteur ; Ashley A. PALLATHRA, Auteur ; C. Teal RAFFAELE, Auteur ; Caitlin ROTHWELL, Auteur ; Brendan A. RICH, Auteur |Young adults with autism spectrum disorder (ASD) experience a variety of unique challenges that may be compounded for individuals pursuing postsecondary education. Particular difficulties identified for college students with ASD include variabil[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Kim SOHYU AN, Auteur ; Lauren M. BACZEWSKI, Auteur ; Maria PIZZANO, Auteur ; Connie KASARI, Auteur ; Alexandra STURM, Auteur |This study examines autistic and non-autistic college students’ experiences of discrimination and harassment and identifies protective and risk factors. A nationwide survey was used to match autistic students (N = 290) and non-autistic students [...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Clara BLED, Auteur ; Quentin GUILLON, Auteur ; Laurent MOTTRON, Auteur ; Isabelle SOULIÈRES, Auteur ; Lucie BOUVET, Auteur |Article : Texte imprimé et/ou numérique
Marcella D. STARK, Auteur ; Endia J. LINDO, Auteur |Higher education is a predictor of employment for individuals who have an autism spectrum disorder (ASD), and an increas?ing number of students with ASD are enrolling in college. However, defcits in executive functioning (EF) make academic suc[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Shasha MOREL-KOHLMEYER, Auteur ; Océane MAHE, Auteur ; Antoine AMEIL, Auteur ; Frédéric BRIEND, Auteur ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Auteur ; Emmanuelle HOUY-DURAND, Auteur |
Article : Texte imprimé et/ou numérique
[s.n.], Auteur |Cet article présente trois dispositifs qui contribuent à l'inclusion des jeunes autistes dans l'enseignement supérieur et à leur insertion professionnelle. - la scuola futuro en Italie : https://scuolafuturolavoro.it - le programme Atypie-Fri[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Xin WEI, Auteur ; Susu ZHANG, Auteur ; Jihong ZHANG, Auteur ; Jennifer YU, Auteur |For autistic students receiving special education services, little is known about their relative strengths, weaknesses, and enjoyment across different math content areas; their overall math interest and persistence are also not wellstudied. Usin[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Eve MULLER, Auteur ; Caitlin WOOD, Auteur ; Lynn R. CANNON, Auteur ; Deb CHILDRESS, Auteur |This pilot study examined (a) the perceived barriers to creating high-quality social and emotional learning (SEL) IEP goals for autistic students without intellectual disabilities, and (b) the impact of using a data-driven SEL IEP goal builder—[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Stephanie S. FREDRICK, Auteur ; Amanda B. NICKERSON, Auteur ; Lucia SUN, Auteur ; Jonathan D. RODGERS, Auteur ; Marcus L. THOMEER, Auteur ; Christopher LOPATA, Auteur ; Fable TODD, Auteur |Children with ASD are more likely to be involved in bullying compared to typically developing peers; however, studies rarely examine bullying perpetration and the contributing factors among this population. The primary aim of this study was to e[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Veronica NISTICO, Auteur ; Raffaella FAGGIOLI, Auteur ; Roberta TEDESCO, Auteur ; Barbara GIORDANO, Auteur ; Alberto PRIORI, Auteur ; Orsola GAMBINI, Auteur ; Benedetta DEMARTINI, Auteur |Aim of the present study was to evaluate the relationship between sensory sensitivity and autistic eating behaviours or Eating Disorders (EDs) symptomatology, in a group of 75 adults with Autism Spectrum Disorders (ASDs) without intellectual dis[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Calliope HOLINGUE, Auteur ; Danika PFEIFFER, Auteur ; Natasha N. LUDWIG, Auteur ; Rachel REETZKE, Auteur ; Ji Su HONG, Auteur ; Luther G. KALB, Auteur ; Rebecca J. LANDA, Auteur |The goal of this study was to see if children with both autism and intellectual disability (ID) are more likely to have GI symptoms/signs or uncertainty regarding these symptoms/signs, compared to children with just autism. Parents were given a [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ming LUI, Auteur ; Gilbert Ka Bo LAU, Auteur ; Yvonne Ming Yee HAN, Auteur ; Kevin Chi Pun YUEN, Auteur ; Werner SOMMER, Auteur |This study investigated whether individuals with high autistic traits rely on psychoacoustic abilities in affective prosody recognition (APR). In 94 college students, Autism Spectrum Quotient (AQ) and psychoacoustic abilities were measured. Resu[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Anna JONES, Auteur ; Katie ROGERS, Auteur ; Keith SULLIVAN, Auteur ; Nina VILJOEN, Auteur |The Adult Autism Quotient (AQ), the Empathy Quotient (EQ) and the Relative’s Questionnaire (RQ) were used as part of the Adult Asperger’s Assessment (AAA) by a diagnostic service for adults without an intellectual disability with suspected autis[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Meredith GLOVER, Auteur ; Melissa LIDDLE, Auteur ; Carrie FASSLER, Auteur ; Amie DUNCAN, Auteur |Adolescents with autism spectrum disorder (ASD) without an intellectual disability (ID) have daily living skills (DLS) that fall below their chronological age and affect their ability to achieve successful adult outcomes, but little is known abo[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Caitlin M. MACMILLAN, Auteur ; Laura A. PECORA, Auteur ; Kathryn RIDGWAY, Auteur ; Merrilyn HOOLEY, Auteur ; Mary THOMSON, Auteur ; Sarah DYMOND, Auteur ; Emma DONALDSON, Auteur ; Gary B. MESIBOV, Auteur ; Mark A. STOKES, Auteur |Many interventions designed to improve educational outcomes for students with autism spectrum disorder (ASD) have been published, yet there has not been an adequate review of interventions in school settings assessed against student outcomes. We[...]
