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Le portail documentaire DOCautisme
Le portail documentaire DOCautisme se donne l'ambition d’être une référence francophone sur les publications et ressources nationales et internationales consacrées aux Troubles du Spectre de l’Autisme.
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Inclusion scolaire
Documents disponibles (413)
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Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cecilia SIMON, Auteur ; Gabriel MARTINEZ-RICO, Auteur ; R. A. MCWILLIAM, Auteur ; Margarita CANADAS, Auteur |The aim of this study was to find out about attitudes toward inclusion and benefits perceived by families with children enrolled in schools attended by students with ASD at different educational stages (from kindergarten to high school). 323 fam[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Lori B. VINCENT, Auteur ; Jennifer M. ASMUS, Auteur ; Gregory L. LYONS, Auteur ; Tiffany BORN, Auteur ; Megan LEAMON, Auteur ; Emma DENBLEYKER, Auteur ; Hannah MCINTIRE, Auteur |Schools need effective, generalizable, and socially valid social skills interventions to better support the social inclusion and peer relationships of their students on the autism spectrum. We evaluated a Pivotal Response Treatment-based, natura[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Gaetan BRIET, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Recherches, ISSN 2428-6362 | 2023Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l'école inclusive. A travers cet ouvrage qui s'inscrit dans le champ de la psychopathologie développeme[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Charlotte LAFONT, Auteur ; Henri PANJO, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Bruno FALISSARD, Auteur ; Mario SPERANZA, Auteur ; Marie-Christine PICOT, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Alexandra ROUQUETTE, Auteur |Inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in mainstream schools has a positive impact on their social and daily living behaviors. Our objective was to identify clinical and socio-demographic variables promoting or limiting inclus[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Michaël DEMEY, Auteur ; Nathalie KINO, Auteur | Floreffe [Belgique] : Atzéo | Gestion de classe efficace | 2023Au sein de cet ouvrage, les auteurs donnent différentes informations utiles à l’observation d’un enfant ayant un TDA/H. Une grille d’observation permet d’aiguiser son regard. Même si ce livre donne principalement des aménagements pour les enfan[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur | Paris [France] : Tom Pousse | 2023Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourta[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Christine MEIGNIEN, Auteur |
Texte imprimé et/ou numérique
La connaissance du trouble dont est porteur l’enfant est un élément important pour son accompagnement. Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages : • Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupe[...]
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Myriam NOEL, Auteur ; S. HENNION, Auteur ; Emim ALTINTAS, Auteur ; Marion LUYAT, Auteur |La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3e (M = 14,60 ans ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children’s Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d’histoire-géographie (QCM) ont été utilis[...]
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Christian ALIN, Auteur |Le principe de l'école inclusive a été instauré en France par la loi de 2005 et rappelé par la loi de refondation de 2013. A l'ajout des dispositifs UEMA et UEEA, mis en place pour la scolarisation des enfants avec TSA, un nouveau dispositif ins[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cecilia LATORRE-COSCULLUELA, Auteur ; Marta LIESA-ORUS, Auteur ; Pilar RIVERA-TORRES, Auteur |One of the factors linked to the successful inclusion of children with autism spectrum disorder (ASD) is the idea that the attitudes of teaching professionals are related to the perceived efficacy of educational practices. The aim of this study [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Hilary E. TRAVERS, Auteur ; Erik W. CARTER, Auteur |Although the impact of peer-mediated interventions on students with intellectual and developmental disabilities (IDD) has been studied extensively, little attention has focused on the peers without disabilities who are so central to these interv[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
J LEBEER, Auteur |L'un des obstacles pour une éducation inclusive est constitué par des méthodes d'évaluation du fonctionnement de l'enfant, basées sur un modèle 'biomédical' axé sur les déficiences. Elles ont tendance à sous-estimer le potentiel et à mener à une[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication |L'intérêt majeur de ce numéro est de présenter l'évolution récente de la scolarisation des élèves handicapés ou en situation de handicap dans les différents pays francophones (Belgique francophone-Fédération Wallonie-Bruxelles, France, Québec) e[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Dans cet article, l’auteur décrit deux ateliers cirque. Le premier, a été réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d’enfants ayant un TSA. Le second, dans des écoles élémentaires auprès d’enfants tout venan[...]
