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Le portail documentaire DOCautisme
Le portail documentaire DOCautisme se donne l'ambition d’être une référence francophone sur les publications et ressources nationales et internationales consacrées aux Troubles du Spectre de l’Autisme.
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Enseignement
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"Comprendre les spécificités du syndrome d’Asperger. Aider au quotidien et à chaque étape de la vie. Dans l’imaginaire collectif, le syndrome d’Asperger est associé à des êtres au talent hors norme, mais en décalage par rapport au commun des [...]
Texte imprimé et/ou numérique
Marie BOCQUILLON, Auteur ; Christophe BACO, Auteur ; Antoine DEROBERTMASURE, Auteur ; Marc DEMEUSE, Auteur ; Pascal BRESSOUX, Préfacier, etc. ; Clermont GAUTHIER, Préfacier, etc. ; Steve BISSONNETTE, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2024Pour choisir ses pratiques pédagogiques, tout enseignant est confronté à une multitude d’informations de qualité variable. Certaines reposent sur des traditions ou encore des opinions, tandis que d’autres reposent sur des recherches de terrain, [...]
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Nicole SPARAPANI, Auteur ; Nancy TSENG, Auteur ; Laurel TOWERS, Auteur ; Sandy BIRKENEDER, Auteur ; Sana KARIMI, Auteur ; Cameron J. ALEXANDER, Auteur ; Johanna VEGA GARCIA, Auteur ; Taffeta WOOD, Auteur ; Amanda DIMACHKIE NUNNALLY, Auteur |Background Access to mathematics instruction that involves opportunities for critical thinking and procedural fluency promotes mathematics learning. Studies have outlined effective strategies for teaching mathematics to children on the autism s[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Katherine LEDBETTER-CHO, Auteur ; Mark O'REILLY, Auteur ; Laci WATKINS, Auteur ; Russell LANG, Auteur ; Nataly LIM, Auteur ; Katy DAVENPORT, Auteur ; Caitlin MURPHY, Auteur |This study used a multiple probe design to evaluate the effects of a teacher-implemented video-schedule intervention on the mathematical skills and untargeted challenging behaviors of five elementary-school students with autism. Results indicate[...]
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Cet ouvrage, s'adressant à tous, débutants comme chevronnés, se veut très pratique, pour permettre à chacun d'y trouver pistes de réflexion et astuces. À l'intérieur, 130 fiches synthétiques, organisées chacune autour d'un besoin ou d'une diffic[...]
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Ève LELEU-GALLAND, Directeur de publication ; Florence SAMARINE, Directeur de publication | Paris [France] : Nathan | Les repères pédagogiques, ISSN 1147-3827 | 2023Cet ouvrage de la collection Les Repères pédagogiques est destiné à tous les pédagogues qui souhaitent connaître et comprendre les leviers actuels, nécessairement transversaux, qui permettent à tous les élèves d'entrer dans les apprentissages. I[...]
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Jennifer BAY-WILLIAMS, Auteur ; Gina KLING, Auteur ; Annie ST-PIERRE, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2023Maîtriser les faits de base d’addition, de soustraction, de multiplication et de division est un objectif essentiel pour tous les élèves. Quelle est la meilleure façon d’atteindre cet objectif ? Les expertes en la matière Jennifer Bay-William[...]
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"Les enfants haut potentiel ne font pas forcément de bons élèves, loin de là : un tiers seulement d’entre eux ont de bonnes notes. Les autres ont des résultats mé-diocres ou se retrouvent en situation d’échec, ce qui peut les mener à la dépressi[...]![[dossier] Recherches et applications pédagogiques : apports et limites. Séminaire interdisciplinaire 2021. Archives Jean Piaget - Centre Jean Piaget](https://www.docautisme.com/img_cache/34f3d3688baf1eb60d7eb66f5e7d87a2.png)
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Edouard GENTAZ, Directeur de publication |Ce numéro d’A.N.A.E. illustre parfaitement les objectifs du Centre Piaget. Les articles sont issus en grand partie des séminaires interdisciplinaires tenus en 2020 et 2021 et ayant pour thème 'Recherches et applications pédagogiques'. Nous abord[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Catherine MARTINET, Auteur ; Anne-Françoise de CHAMBRIER, Auteur ; Anne-Laure LINDER, Auteur ; Natalina MEULI, Auteur ; Rachel SERMIER DESSEMONTET, Auteur |Cet article présente une synthèse des résultats d'un projet de recherche ayant porté sur l'enseignement de la lecture aux élèves avec une déficience intellectuelle (DI). Ce projet a englobé (1) une méta-analyse sur les pratiques d'enseignement p[...]
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Kara DYMOND, Auteur ; Marie-Josée ARSENAULT, Adaptateur ; Francis FARLEY-CHEVRIER, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2022Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Hélène DELAGE, Directeur de publication |L'orthophonie, ou logopédie, est une discipline scientifique qui étudie les troubles de l'oralité, de la voix, de la parole, du langage et de la communication, chez l'enfant comme chez l'adulte. C'est aussi une pratique clinique pour laquelle l'[...]
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Laure REYNAUD, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Préfacier, etc. | Paris [France] : Retz | Education positive | 2021Un ouvrage pour développer facilement les compétences de vie dont l’enfant a besoin pour être heureux à l’école et en dehors, aujourd’hui et demain. Cet ouvrage invite à découvrir, explorer et approfondir ses connaissances sur les compétences s[...]
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"L’hétérogénéité du niveau scolaire est une réalité dans quasiment toutes les classes et à tous les niveaux. Pourtant, cette situation reste un problème pour nombre d’enseignants. Jean-Michel Zakhartchouk montre que cette difficulté peut devenir[...]
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Une méthode efficace au service de la réussite de tous. La méthode syllabique est la meilleure méthode pour apprendre à lire et à écrire ? Comment la mettre en oeuvre dans votre classe ? Les recherches en sciences cognitives et en pédagogie sont[...]
