Le portail documentaire DOCautisme
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Accompagnement scolaire
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Annaïck LEBAYLE, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur | Paris [France] : Retz | Comprendre et aider | 2023"Apprendre les tables de multiplication, calculer, résoudre des problèmes, mais aussi lire l'heure, faire les courses, cuisiner...: chaque jour, nous interagissons avec notre environnement en engageant nos habiletés mathématiques. Les mathématiq[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Kristi L. MORIN, Auteur ; Sallie W. NOWELL, Auteur ; Jessica R. STEINBRENNER, Auteur ; Ann M. SAM, Auteur ; Victoria WATERS, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur |Paraprofessionals are critical members of instructional teams for students with autism; however, little is known about their job preparation and professional development needs. This study addressed the gap in the literature by surveying 325 para[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Sarah HURWITZ, Auteur ; Blaine GARMAN-MCCLAINE, Auteur ; Kane CARLOCK, Auteur |The novel coronavirus (COVID-19) disrupted how educators provided supports and services for students with autism spectrum disorder. School closures and related pivoting between learning modalities were difficult for all students, but especially [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
April HAAS, Auteur ; Kimberly J. VANNEST, Auteur ; Jennifer B. GANZ, Auteur ; Marcus C. FULLER, Auteur |A deficit in social skills often makes teaching academics a second thought when instructing students with autism. Peer-mediated instruction has been well studied for increasing academic skills across various disabilities and social skills for st[...]Texte imprimé et/ou numérique
Christelle BECHOUCHE, Auteur ; Morgane CARLIER, Illustrateur ; Laurent HUART, Préfacier, etc. | Paris [France] : Le courrier du livre | 2022Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c'était un TDAH , Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison ? Comm[...]Texte imprimé et/ou numérique
"Mon enfant est-il différent ? " (dys, précoce, autiste, TDAH) : cette question, et toutes celles qui suivent naturellement, les professionnels de l'enfance et de l'éducation les entendent de plus en plus souvent dans la bouche de parents inquie[...]Texte imprimé et/ou numérique
Christine BERNARD, Auteur ; Carine VERNE, Auteur | Toulouse [France] : Erès | Mille et un bébés, ISSN 1286-7608 | 2022Quelle place tient la créativité dans les structures d’accueil du jeune enfant ? Comment, et à quelles conditions s’exprime-t-elle, se décline-t-elle dans le quotidien des équipes ? Comment les professionnelles peuvent-elles inventer leurs modal[...]Texte imprimé et/ou numérique
Françoise CLAIRET, Auteur ; Emilie MARTIN, Auteur | Vanves [France] : Hachette | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2022Cet ouvrage analyse les différents troubles du comportement qui peuvent affecter les élèves : - Les troubles de l'attention, avec ou sans hyperactivité (TDA/H) : l'élève manque de concentration, a des difficultés à s'organiser, à supporter les f[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Mickaël JURY, Auteur ; Julie BERGARA, Auteur ; Grégoire COCHETEL, Auteur |Les Accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel au bon fonctionnement de l’école inclusive mais ressentent régulièrement un manque de reconnaissance de la part de l’institution. Cette étude vise à étudier de [...]Texte imprimé et/ou numérique
Hugo DUPONT, Auteur | Fontaine : PUG - Presses universitaires de Grenoble | Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787 | 2021La déségrégation des enfants handicapés issus d'établissements spécialisés et leur intégration au sein de l'école ordinaire ont-elles un effet sur la perception et la place du handicap dans notre société? Chaque rentrée est l'occasion pour les m[...]Texte imprimé et/ou numérique
Claire RHODE, Auteur ; Claire HEBER-SUFFRIN, Collaborateur ; Benjamin MOIGNARD, Préfacier, etc. | Lyon [France] : Chronique sociale | Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 | 2021Dès que la reprise de scolarité est abordée, l'angoisse de Nathan le déborde. Maximilien est victime de harcèlement depuis l'école élémentaire. Tous les matins, la mère accompagne Milo, ils entrent dans la cour, puis repartent. Famille et col[...]Texte imprimé et/ou numérique
Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... A quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer [...]Texte imprimé et/ou numérique
Charlie est dans la cour, sa tête enfouie dans ses bras croisés. Les enfants tourbillonnent autour de lui comme des feuilles se laissant tomber d'un platane à l'autre. Rien ne parait le perturber, ni les cris, ni les rires, ni les courses de ses[...]Texte imprimé et/ou numérique
André GIORDAN, Auteur ; Jérôme SALTET, Auteur | Paris [France] : J'ai lu | Librio, ISSN 1255-0337 | 2020« Mon enfant a des réflexions d'adulte, est-il précoce ? » « Faut-il lui faire sauter une classe ? » « Pourquoi dit-on qu'il possède une intelligence extraordinaire alors qu'il a de mauvais résultats à l'école ? » L'enfant à haut potentiel repré[...]Texte imprimé et/ou numérique
Alain POUHET, Auteur ; Michèle CERISIER-POUHET, Auteur | Paris [France] : Retz | Comprendre et aider | 2020Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l'existence de pathologies dites "dys" s'est faite rapidement ces quinze dernières années. Or : tout élève en situation de difficulté ou d'échec scolaire n'est pas [...]Texte imprimé et/ou numérique
Séverine PARAYRE, Directeur de publication ; Fabienne SERINA-KARSKY, Directeur de publication ; Augustin MUTUALE, Directeur de publication ; Philippe BORDEYNE, Préfacier, etc. | Paris [France] : Harmattan | Pédagogies, formations et recherches, ISSN 2743-6047 | 2020Le nombre d'étudiants en situation de handicap augmente d'année en année. Les universités affichent aujourd'hui la volonté de les accueillir et les accompagner. Pourtant, les recherches menées ainsi que les témoignages recueillis révèlent des di[...]Texte imprimé et/ou numérique
Frédérique ALEXANDRE-BAILLY, Directeur de publication | Marne la Vallée : ONISEP - Office national d'information sur les enseignements et les professions | 2020Ce guide vise à accompagner les équipes éducatives, les professionnels et les familles dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves. La notion de besoins éducatifs particuliers englobe une grande variété de situations [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Marie TOULLEC-THERY, Auteur |Cet article reconsidère les résultats de recherches qualitatives que nous avons menées sur les relations qu’entretiennent des Accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) et des enseignants. Nous discutons ce qui fait que les AESH on[...]Texte imprimé et/ou numérique
Philippe BRUN, Auteur ; D. MELLIER, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | Univers psy, ISSN 2556-4137 | 2019La psychologie du développement étudie l'ensemble des processus psychologiques qui conduisent l'humain à sa maturité psychique : actions de l'humain en développement (bébé, enfant, adolescent ou adulte), trajectoires de vie d'individus porteurs [...]Texte imprimé et/ou numérique
ACADEMIE DE STRASBOURG, Collectivité éditrice ; CRA-AL - Centre de ressources autisme Alsace, Collectivité éditrice ; Sophie-Charlotte DEBIONNE, Directeur de publication ; Elodie POLITANSKI, Directeur de publication ; Mylène GRUBER, Directeur de publication | Strasbourg : Académie de Strasbourg | 2019Ce guide est destiné à tous les acteurs accompagnant un jeune avec TSA au Lycée. Son objectif est de mobiliser tous ces partenaires et de leur fournir des clés pour permettre un parcours réussi de l’élève avec TSA en tenant compte de ses particu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Rebecca WOOD, Auteur ; Wenn LAWSON, Préfacier, etc. ; Sonny HALLET, Illustrateur | Londres [Royaume-Uni] : Jessica Kingsley Publishers | 2019This book presents original, empirical research that reframes how educators should consider autism and educational inclusion. Rebecca Wood carefully unpicks common misapprehensions about autism and how autistic children learn, and reconsiders wh[...]Texte imprimé et/ou numérique
Julie BELIN, Auteur ; Clémentine DROUET, Auteur ; Sarah LESPART, Illustrateur | Paris : Enrick B. Editions | 2019« J’ai travaillé dur, je me suis concentrée et j’ai mal aux doigts. Mais je ne sais pas comment les autres enfants travaillent plus que moi, je ne sais pas pourquoi ils ont déjà terminé de découper, de coller et d’écrire… » Moi c’est Rose, j’ai [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Véronique COUTROT, Auteur ; Sylvaine RIBADEAU DUMAS, Auteur |Texte imprimé et/ou numérique
Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gér[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Aisha D. DICKERSON, Auteur ; Mohammad H. RAHBAR, Auteur ; Deborah A. PEARSON, Auteur ; Russell S. KIRBY, Auteur ; Amanda V. BAKIAN, Auteur ; Deborah A. BILDER, Auteur ; Rebecca A. HARRINGTON, Auteur ; Sydney PETTYGROVE, Auteur ; Walter M ZAHORODNY, Auteur ; Lemuel A. MOYE, Auteur ; Maureen DURKIN, Auteur ; Martha SLAY WINGATE, Auteur |Utilizing surveillance data from five sites participating in the Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, we investigated contributions of surveillance subject and census tract population sociodemographic characteristics on vari[...]