Le portail documentaire DOCautisme
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Evaluation éducative
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Documents disponibles (13)
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Emilie de PAZ, Auteur |Texte imprimé et/ou numérique
Amaria BAGHDADLI, Auteur ; Julie MAJOREL, Auteur ; Hélène BOUDOU, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | Les ateliers du praticien | 2022"Mieux vivre avec un TDAH – Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité" est l’un des premiers programmes d’ETP destiné à des enfants de plus de 6 ans ou des adolescents avec TDAH et leurs familles. Il permet leur accompagnement après l’annonce[...]Texte imprimé et/ou numérique
Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Robert-Jay REICHLER, Auteur ; Lee M. MARCUS, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Traducteur ; Line MIMMO, Traducteur ; Eric WILLAYE, Traducteur | Bruxelles [Belgique] : De Boeck | Questions de personne | 2021Le PEP-3 est la troisième version d'un outil d'évaluation pour enfants présentant des troubles du développement (l'autisme en particulier). Il est parfaitement adapté aux enfants de 2 à 7 ans 1/2. Ce programme permet l'élaboration de profils aut[...]Texte imprimé et/ou numérique
Près d'un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité... A quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer [...]Texte imprimé et/ou numérique
Adeline MICHEL, Auteur ; Fabienne RAMOND, Auteur | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2020Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. 50 000 élèves sont désormais scolarisés dans les ULIS-école (Unités localisées pour l'inclusion scolaire). Si enseigner dans[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Valentin BEAUJEARD, Auteur |Le VB-MAPP est un outil d'évaluation très complet destiné aux jeunes atteints de troubles du spectre autistique. Il permet de situer le niveau de développement de la personne, son fonctionnement cognitif et socio-adaptatif et de fixer des priori[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Claire DEGENNE-RICHARD, Auteur ; Francesc CUXART, Auteur |Article : Texte imprimé et/ou numérique
Florence BOUY, Auteur ; Dominique BRAVAIS, Auteur |Texte imprimé et/ou numérique
Pierre-Luc GILBERT-TREMBLAY, Auteur ; François PAQUET, Auteur ; Sébastien BUREAU, Auteur | Montréal [Canada] : ACPQ - Association des collèges privés du Québec | 2014La présente étude évalue l’impact de la remédiation cognitive informatisée Cogmed QM pour adolescents et adultes.Texte imprimé et/ou numérique
James W. PARTINGTON, Auteur ; Vinca RIVIERE, Traducteur ; Mélissa BECQUET, Traducteur ; Stéphanie COUSIN, Traducteur ; Nora GIEZEK, Traducteur ; J. NUCHADEE, Traducteur ; E. PELTRET, Traducteur | Walnut Creek [Etats-Unis] : Behavior Analysts, Inc | 2012Le Protocole ABLLS®-R est utilisé pour reporter les scores de chaque apprenant. Il inclut un ensemble de grilles qui comprend un système de repérage des compétences. Il permet ainsi d’observer et de documenter les progrès de l’apprenant au cours[...]Application, site internet
MINISTERE DE L'EDUCATION ET DU DEVELOPPEMENT DE LA PETITE ENFANCE (Charlottetown; Canada), Collectivité éditrice ; Rosalyn ADAMOWYCZ, Conseiller scientifique ; Claire BUNGAY, Conseiller scientifique ; Judy LAMEY, Conseiller scientifique ; Raeanne ADAMS, Conseiller scientifique ; Marsha COSTELLO, Conseiller scientifique ; Danielle ROCHON, Conseiller scientifique ; Marlene BREITENBACH, Conseiller scientifique ; Karen FRIZZELL, Conseiller scientifique ; Angela SEAMAN, Conseiller scientifique | Charlottetown : Ministère de l'éducation et du développement de la petite enfance de l'Île-du-Prince-Édouard | 2011Le présent guide ressource a pour but d’énoncer les grandes lignes d’un processus qui permettra aux écoles d’organiser des groupes d’habiletés sociales. Ce modèle repose sur le soutien initial d’un conseiller en autisme qui diminue progressiveme[...]Texte imprimé et/ou numérique
La pratique du projet individualisé (P.I.) déjà obligatoire dans tous les établissements pour enfants handicapés se généralise dans les établissements de l'aide sociale et constitue une étape incontournable. Le P.I. permet l'évaluation du parcou[...]Texte imprimé et/ou numérique
Gary B. MESIBOV, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur | Bruxelles [Belgique] : De Boeck | Questions de personne | 1997La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui [...]