Mon historique
Flux RSS
Me connecter
Le portail documentaire DOCautisme
Le portail documentaire DOCautisme se donne l'ambition d’être une référence francophone sur les publications et ressources nationales et internationales consacrées aux Troubles du Spectre de l’Autisme.
Le GNCRA ne saurait être tenu pour responsable de l’utilisation tronquée, erronée ou délétère de toute information trouvée sur le portail DOCautisme.
Le GNCRA vous encourage à prendre connaissance des recommandations de bonne pratique professionnelle émises par la Haute Autorité de Santé.
Habileté sociale
Documents disponibles (562)
Ajouter le résultat dans votre sélection Affiner la recherche Interroger des sources externes
Enregistrement sonore
Dans ce nouvel épisode, Caroline nous parle de son vécu en lien avec son autisme et ses difficultés de filtre social. Hala et Mona la questionnent afin de comprendre l'impact du filtre social dans son quotidien. Venez écouter avec nous ses anecd[...]
Enregistrement sonore
Quand on est autiste, TDAH, ou qu'on présente d'autres particularités de fonctionnement neurologique, on a parfois du mal à nouer et maintenir des relations. Cette semaine, Bande d'Autistes explore le sujet des amitiés : - Pourquoi est-il par[...]
Texte imprimé et/ou numérique
Âge : 12 ans et + Le livre « Situations sociales pour adolescents » constitue un ouvrage pionnier destiné à faciliter le développement social des adolescents, en particulier ceux atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Le manuel va au[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Joanna LOYTOMAKI, Auteur ; Marja-Leena LAAKSO, Auteur ; Kertuu HUTTUNEN, Auteur |Children with neurodevelopmental disorders often have social-emotional and behavioural difficulties. The present study explored these difficulties in children (n = 50, aged 6–10 years) with autism spectrum disorder, attention-deficit/hyperactivi[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ligia ANTEZANA, Auteur ; Jordan ALBRIGHT, Auteur ; Angela SCARPA, Auteur ; John A. RICHEY, Auteur ; Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Reina S. FACTOR, Auteur |PEERS® for Preschoolers (P4P) is a social skills group program for young autistic children and their caregivers, which provides everyday tools for interacting and communicating with others. Twenty-two caregiver-child dyads participated and compl[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Yun-Ching CHUNG, Auteur ; Karen H. DOUGLAS, Auteur |Social competence is an essential skill that can be promoted in inclusive high school classrooms. For high school students with developmental disabilities, peer-mediated interventions have shown promise for increasing social communication with f[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Myriam L. H. BEAUCHAMP, Auteur ; Stefano REZZONICO, Auteur ; Terry BENNETT, Auteur ; Eric DUKU, Auteur ; Stelios GEORGIADES, Auteur ; Connor M. KERNS, Auteur ; Pat MIRENDA, Auteur ; Annie RICHARD, Auteur ; Isabel M. SMITH, Auteur ; Peter SZATMARI, Auteur ; Tracy VAILLANCOURT, Auteur ; Charlotte WADDELL, Auteur ; Anat ZAIDMAN-ZAIT, Auteur ; Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Mayada ELSABBAGH, Auteur |We examined the narrative abilities of bilingual and monolingual children on the autism spectrum (AS), whether bilinguals presented stronger social and pragmatic language abilities compared to monolinguals, and the link between narrative, social[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Rui Ying YEW, Auteur ; Merrilyn HOOLEY, Auteur ; Mark A. STOKES, Auteur |Previous research has found that autistic people report lower satisfaction in their romantic relationships compared to non-autistic people. However, the majority of this research has focused on autistic traits as barriers to relationship satisfa[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Barry WHRIGHT, Auteur ; Ellen KINGSLEY, Auteur ; Katie BIGGS, Auteur ; Elizabeth COATES, Auteur ; Cindy COOPER, Auteur ; Matthiew BURSNALL, Auteur |Autism is characterised by keen interests and differences in social interactions and communication. Activities that help autistic children and young people with social skills are commonly used in UK schools. LEGO® based therapy is a new activity[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Martina FUSARO, Auteur ; Valentina FANTI, Auteur ; Bhismadev CHAKRABARTI, Auteur |Social interactions are often shaped by the space we prefer to maintain between us and others, that is, interpersonal distance. We used immersive virtual reality to measure interpersonal distance, where participants either approached or were app[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Stephanie S. FREDRICK, Auteur ; Amanda B. NICKERSON, Auteur ; Lucia SUN, Auteur ; Jonathan D. RODGERS, Auteur ; Marcus L. THOMEER, Auteur ; Christopher LOPATA, Auteur ; Fable TODD, Auteur |Children with ASD are more likely to be involved in bullying compared to typically developing peers; however, studies rarely examine bullying perpetration and the contributing factors among this population. The primary aim of this study was to e[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Diana TAJIK-PARVINCHI, Auteur ; Peter ROSENBAUM, Auteur ; Mary Jo Cooley HIDECKER, Auteur ; Eric DUKU, Auteur ; Lonnie ZWAIGENBAUM, Auteur ; Caroline RONCADIN, Auteur ; Stelios GEORGIADES, Auteur ; Stephen GENTLES, Auteur ; Hanna FANG, Auteur ; Briano DI REZZE, Auteur |This study examined the construct validity of the Autism Classification System of Functioning: Social Communication (ACSF). Participants included 145 parents of children with autism (2–19 years). The degree of convergent and discriminant validit[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Karen R. BLACK, Auteur ; Meng-Chuan LAI, Auteur ; Mary E. DESROCHER, Auteur ; Vivian LEE, Auteur ; Teresa SELLITTO, Auteur ; Nisha VASHI, Auteur ; Jonathan A. WEISS, Auteur |Autistic children often struggle with emotion regulation and social interaction. Brief measures of a child’s coping skill needs are valuable in community mental health settings, where time and resources are limited. However, the construct of cop[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Lori B. VINCENT, Auteur ; Jennifer M. ASMUS, Auteur ; Gregory L. LYONS, Auteur ; Tiffany BORN, Auteur ; Megan LEAMON, Auteur ; Emma DENBLEYKER, Auteur ; Hannah MCINTIRE, Auteur |Schools need effective, generalizable, and socially valid social skills interventions to better support the social inclusion and peer relationships of their students on the autism spectrum. We evaluated a Pivotal Response Treatment-based, natura[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Johan Lundin KLEBERG, Auteur ; Deborah M. RIBY, Auteur ; Christine FAWCETT, Auteur ; Hanna BJORLIN AVDIC, Auteur ; Matilda A. FRICK, Auteur ; Karin C. BROCKI, Auteur ; Jens HOGSTROM, Auteur ; Eva SERLACHIUS, Auteur ; Ann NORDGREN, Auteur ; Charlotte WILLFORS, Auteur |Williams syndrome (WS) is a rare genetic condition associated with high sociability, intellectual disability, and social cognitive challenges. Attention to others’ eyes is crucial for social understanding. Orienting to, and from other’s eyes was[...]
