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Le portail documentaire DOCautisme
Le portail documentaire DOCautisme se donne l'ambition d’être une référence francophone sur les publications et ressources nationales et internationales consacrées aux Troubles du Spectre de l’Autisme.
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Samuel L. ODOM
Documents disponibles écrits par cet auteur (9)
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Article : Texte imprimé et/ou numérique
Jessica R. STEINBRENNER, Auteur ; Nancy MCINTYRE, Auteur ; Kara A. HUME, Auteur ; Lindsay F. RENTSCHELER, Auteur ; Jamie N. PEARSON, Auteur ; Paul LUELMO, Auteur ; Maria Elizabeth JARAMILLO, Auteur ; Brian A. BOYD, Auteur ; Connie WONG, Auteur ; Sallie W. NOWELL, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur |Researchers who study autism-related interventions do a poor job reporting data related to the race and ethnicity of autistic individuals who participate in their studies, and of those who do report these data, the participants are overwhelmingl[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Hannah H. SCHERTZ, Auteur ; Xinyue LIU, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur ; Kathleen M. BAGGETT, Auteur |Little is known about what parents can do to promote initiating joint attention for their toddlers with autism. Initiating joint attention is important because it is an indicator of social motivation and is associated with later communication ab[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Kristi L. MORIN, Auteur ; Sallie W. NOWELL, Auteur ; Jessica R. STEINBRENNER, Auteur ; Ann M. SAM, Auteur ; Victoria WATERS, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur |Paraprofessionals are critical members of instructional teams for students with autism; however, little is known about their job preparation and professional development needs. This study addressed the gap in the literature by surveying 325 para[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Samuel L. ODOM, Auteur ; Ann M. SAM, Auteur ; Brianne TOMASZEWSKI, Auteur |The purpose of this study was to examine influences on the implementation of a school-based comprehensive program for autistic children. Following the conceptual framework suggested by the Exploration, Preparation, Implementation, Sustainment (E[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Brian A. BOYD, Auteur ; Aubyn C. STAHMER, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur ; Anna WALLISCH, Auteur ; Maya MATHEIS, Auteur |Over 15 years ago, Lord and colleagues (2005) identified the challenges of evaluating interventions for autism, and Smith and colleagues (2007) subsequently proposed guidelines to generate empirical evidence for behavioral and psychosocial inter[...]
Article : Texte imprimé et/ou numérique
Tristram SMITH, Auteur ; Lawrence SCAHILL, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Donald GUTHRIE, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur ; Sally J. ROGERS, Auteur ; Ann WAGNER, Auteur |To address methodological challenges in research on psychosocial interventions for autism spectrum disorder (ASD), a model was developed for systematically validating and disseminating interventions in a sequence of steps. First, initial efficac[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Christine S. GHILAIN, Auteur ; Meaghan V. PARLADE, Auteur ; Matthew T. MAC BEE, Auteur ; Drew C. COMAN, Auteur ; Taylor OWEN, Auteur ; Anibal GUTIERREZ, Auteur ; Brian A. BOYD, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur ; Michael ALESSANDRI, Auteur |Joint attention, or the shared focus of attention between objects or events and a social partner, is a crucial milestone in the development of social communication and a notable area of deficit in children with autism spectrum disorder. While va[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Eric J. SANDERS, Auteur ; Dwight W. IRVIN, Auteur ; Katie BELARDI, Auteur ; Luke MACCUNE, Auteur ; Brian A. BOYD, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur |This study investigated questions adults asked to children with autism spectrum disorder in inclusive pre-kindergarten classrooms, and whether child (e.g. autism severity) and setting (i.e. adult-to-child ratio) characteristics were related to q[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Dwight W. IRVIN, Auteur ; Brian A. BOYD, Auteur ; Samuel L. ODOM, Auteur |Difficulty with social competence is a core deficit of autism spectrum disorder. Research on typically developing children and children with disabilities, in general, suggests the adult talk received in the classroom is related to their social d[...]
